欢迎来到原中小学教育资源网!

      《小花籽找快乐》中班说课稿

      说课稿 时间:2019-05-02 我要投稿
      【www.julehui7.com - 说课稿】

        一.说教材分析:

        今天,我说课的内容是中班语言:童话故事《小花籽找快乐》。选自山东省幼儿园教材《语言》第22页。童话故事是儿童文学的一种体裁,是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础,通过丰富的想象、幻想,把故事中的事物描绘的有思想、有感情,能像人一样说话,富有生命力,并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂,情节简单,符合幼儿的心理状态和认识水平,富有教育意义,易于幼儿接受!缎』ㄗ颜铱炖帧肥且黄渎ㄓ舳槿さ耐肮适,它采用了拟人的手法,把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真。故事中生动、有趣的角色对话,使幼儿充分感受作品的思想感情,懂得为大家服务才是真正的快乐,提高幼儿的语言表达能力,培养幼儿对文学作品的兴趣,是一篇具有深刻教育意义的好教材。

       。ㄒ唬┲兜惴治觯罕竟适滤闹赌谌菔牵禾、小鸟、蜜蜂、青蛙、风及小花籽的本领。根据中班幼儿的认知水平,他们对几种事物的功能还没有全面系统地认识,而本作品重点就是以小花籽找快乐为线索描写出几种事物的特点、作用,幼儿只有掌握了这个知识点,才能更好的使幼儿理解故事情节,懂得其中的道理;疃按煊锥交馇捉匀,探索大自然的秘密,并在活动区里进行体现,让幼儿能够初步了解几种事物,进而掌握知识点,为理解故事内容,掌握其中的道理做好铺垫。

       。ǘ┙萄勘

        1.萌发幼儿乐于助人的情感,教育幼儿爱护有益事物,渗透环保意识。

        2.培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力,发展幼儿的感受力和口语表达能力。

        3.初步理解故事内容,掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。丰富词汇:勤劳。

        依据:一是根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅,注意力往往受兴趣的影响和支配,有意注意初步得到发展,所以需要教师利用各种教学手段,恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容,还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。尤其考虑到现在绝大多数幼儿都是独生子女,缺乏一定的爱心,不懂得去关心别人,向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。二是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》,幼儿课程目标旨在提高幼儿素质,提出引导幼儿接触各种艺术作品,关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿理解太阳、小鸟、蜜蜂等事物的美好“心灵”,来感染 幼儿,美化幼儿的行为!陡僖分刑岢鲇镅匝Э浦饕褪欠⒄褂锥挠镅阅芰,培养幼儿认真倾听的习惯,发展幼儿的语言理解能力,由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。

       。ㄈ┲、难点分析:

        重点引导幼儿初步掌握故事的主要情节,了解故事中几种事物的不同本领。

        难点是引导幼儿理解帮助他人带来的快乐,进而意识到真正的

        不错的快乐就在我们的身边。中班幼儿理解水平有限,对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难,而本作品就是在理解各种事物的本领的基础上,培养幼儿乐于助人的美好情感,所以说将它定为本活动的难点。

        二.说教学方法:根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

        1.直观演示法:运用直观、形象的教具进行表演示范,引导幼儿理解作品内容;疃兄饕擞枚嗝教蹇渭,将整个故事制作成形象直观的动画,既可以完整欣赏,又能分段播放,通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容。

        2.讨论法:是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案的方法。在活动中,我将讨论法结合在讲述故事过程中。如:小花籽看见太阳问“太阳公公,请你告诉我,你快乐吗?”太阳公公笑呵呵回答“快乐、快乐!”然后请小朋友而共同讨论:为什么太阳公公快乐?

        3.讲述法:通过生动形象地讲述,能激发幼儿的情感共识,引导幼儿理解故事内容,帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中,根据需要,我注意控制语速、音量的快慢、大小,和抑扬顿挫的变化,采用不同的音色来讲述不同事物的对话,从而较好的表达作品的感情。如:当讲述太阳公公的语言时,我采用低沉的、语重心长的口气,及和蔼可亲的表情来表现,帮助幼儿更好的理解事物的形象特点,并能较好的集中幼儿的注意力,为提高教学效果和突破重、难点做准备。

        4.提问法:提问是教师引导幼儿观察事物,要求幼儿再现已掌握的知识,启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用,我主要运用了解释性提问(如:小蜜蜂为什么要给大家采蜜?)、假设性提问(如:如果你是小花籽,你们会怎么做呢?)等等。在提问问题时,针对不同能力层次的幼儿,比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答,需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答,像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答,使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

        本活动中,我采用多媒体和录音机两种教具,来提高教学效果。如,当小花籽看见太阳时,就让“太阳”出现在屏幕上,当小花籽看见小鸟时,就让“小鸟”飞到老槐树上等。这样,幼儿既感到新鲜,调动起活动兴趣,又利于帮助幼儿理解故事内容。

        三、说学法指导:通过本次活动,主要采用欣赏法、发现法、讲述法。

        1、欣赏法:引导幼儿学会理解作品内涵,鉴别作品的美及分析评价文学作品,使幼儿获得美的享受,唤起美的情感,陶冶美的情操,培养爱与憎、美与丑的道德意识,提高鉴赏能力。在活动过程中,通过教师生动形象的讲述,引导幼儿来体验帮助别人的那种心情,感受作品的语言美,从而突破难点。

        2、发现法:教师提供适于幼儿进行发现活动的教材,使他们通过自己的探索、尝试过程,发现知识。在活动中,请幼儿回忆、讨论故事中几种事物的本领,通过提问和幼儿讨论,引导幼儿自己得出结论,发现为什么太阳要给大家带来阳光和温暖……,充分体现幼儿的主动性和积极性。

        3、讲述法:主要教会幼儿能准确地回答问题,恰当地说明自己的

        不错的想法和做法。在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

        在调动幼儿积极性和学习兴趣方面,我做到以下几点:

        首先,采用启发幼儿想象的方法,给幼儿空间去自由发挥,并给予正面、肯定的评价。

        其次,我利用生动、形象的动画,吸引幼儿注意力,引起学习的兴趣。

        四、说教学程序:整个活动分为三大部分,设计活动如下所示:

        a. 激发学习兴趣 b.理解故事内容 c. 迁移故事主题

        引出故事主题  掌握学习方法  渗透思品教育

        活动流程简单明了地概括了整个活动,使大家一目了然,明白设计意图,下面将其详细说明一下:

       。ㄒ唬┑既氩糠郑杭し⒀靶巳,引出故事主题

        出示太阳、小鸟、蜜蜂的图片,引导幼儿说一说它们有哪些本领,突出活动的教学重点,引起兴趣,引出主题。

       。ǘ┱箍糠郑豪斫夤适履谌,掌握学习方法。

        1、教师有感情地讲故事,不出示任何教具,依据幼儿的无意注意占主要地位,有意注意还不稳定,为了避免分散幼儿注意力,影响幼儿对故事内容的感知,所以,只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事,讲完后,提问简单的问题:

       。1)故事的名称;

       。2)有那些角色;

       。3)小花籽去干什么?

        2、分段播放课件,幼儿欣赏。教师分别提问:

       。1)小花籽先看到谁?问了什么?

       。2)太阳公公是怎样回答的?

       。3)小花籽碰到了谁?它们是怎样回答的?

       。4)小花籽找到快乐了吗?它是怎样做的?在教学过程中,丰富词汇:勤劳。提问幼儿:是否也像小蜜蜂一样勤劳?怎样做才是勤劳的好孩子?

        3、完整欣赏课件,教育幼儿;に杏幸媸挛,渗透环保意识。

       。ㄈ┙崾糠郑呵ㄒ乒适轮魈,渗透思品教育。

        通过讨论,引导幼儿说说自己是怎样为大家服务的,可包括三个方面:

       。1)为爸爸妈妈;

       。2)为小朋友;

       。3)为老师。

        教育幼儿懂礼貌,做个乐于助人的好孩子,进行品德教育。

      热门文章
      吉林快3注册网_吉林快3注册送注册金 摩登家庭| 德鲁纳酒店| vivo| 2019世界机器人大会| 潘石屹| 都市仙尊| 比特币| 极限挑战| 保时捷| 交通银行|