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      小学生语文教案:《a o e》

      教案 时间:2018-06-29 我要投稿
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        教学目的

        1.学会a o e三个单韵母,能读准字母的音,认清字母的形。

        2.认识声调符号,掌握a o e的四个声调,能直接读出带调韵母的音。

        3.认识书写汉语拼音的四线格,正确掌握a o e的笔顺,知道三个字母都占中格。

        教学时间:2课时

        教学重点

        1.学会三个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母。

        2. 掌握三个单韵母的声调。

        教学难点

        1.指导学生正确读好阳平音。

        2.能直接读出带调韵母的音。

        教学准备

        1.本课的教学挂图

        2.拼音卡片和学生用汉语拼音格本

        教学过程

        第一课时

        教师谈话:同学们,从今天开始,我们就来学习汉语拼音了。拼音可有意思了,它能帮助我们识字、读书、写话,是我们学习的好帮手,你们愿意学好它吗?

        今天我们就来学习第一课aoe。

        (教师在黑板上板书aoe,并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。)

        一、学习字母a

        (一)教师出示a的挂图,让学生进行观察,然后提出下面的问题请学生回答。

        问:1.图上画了谁?他们在做什么?

        (学生应回答出:图上有一位医生和一位小女孩,医生在给小女孩检查嗓子。)

        2.医生给小女孩检查嗓子,小女孩会发出什么声音呢?

        (借啊的音,学习字母a的读音)

        讲:这个啊字的读音就是字母a的音,发音时要把嘴张开张大发a的音(舌头不动)。

        教师范读a。

        学生学读a。

        (教师要注意学生齐读后,多叫几名同学独立读a,以便发现问题及时纠正。)

        (二)教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子,以配合字母a的形进行教学。

        问:1.图上小女孩的头是什么形状的?

        2.她头后边梳着什么样的小辫子?

        3.比较一下a和这些图形哪里很像呢?

        教儿歌:圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa。

        (三)认识汉语拼音本的四线三格指导写字母

        讲:a的两笔要连起来写占中格,边写边念下面的儿歌:

        先写左半圆,竖弯在右边。

        (书写时要注意:写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔,然后从右向左画多半个圆,最后连写竖右弯。)学生在老师指导下学写12个字母。

        课中休息:

        儿歌表演:圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa。配合动作:两手比成圆形,然后同时向右甩手成羊角辫样,后半句用拍手动作。

        二、学习字母o

        (一)教师出示o的挂图,学生观察后提问。

        问:图上画的是什么?

        讲:公鸡喔喔啼,喔的音拖长些就是o,发音时把嘴唇收拢成圆形。

        教师范读o。

        学生学读o让学生把嘴张圆,舌头不动发o。(教师要注意,这个字母的音不易读准,要多叫几位学生读,一定要把音读圆。)

        (二)学写字母o

        请同学们看一看,字母o 的形同图上什么地方很像,借公鸡叫的口形来帮助记忆o的形。

        教儿歌:太阳出来红彤彤,公鸡啼叫ooo。

        (三)指导书写

        讲:o的笔顺是从上起笔一笔写成占中格。

        学生学写12个字母。

        三、学习字母e

        (一)教师出示e的挂图,学生观察图中的白鹅,借鹅的音学习e

        问:图上画的是什么?

        讲:把鹅的音平读就是e,读时嘴是扁的,嘴角向两边拉,露出牙齿。

        教师范读e。

        学生学读e。

        (二)请同学们看一看,老师写的e像图上的哪一部分?讲:河水中鹅的倒影与字母e很相像。

        教儿歌:清清池塘一只鹅,水中倒影像个e。

        (三)指导书写

        讲:e的笔顺是一笔连写先内后外,占中格。

        (学生写字母一定要从中格的中间起笔,这样写出的字母上下才能均称。)

        学生学写12个字母。

        四、巩固练习

        1.看黑板读字母。

        2.看卡片读字母(可以采用多种形式练习如齐读、抽读、个人读等)。

        3.看书(认识一下本节课所讲内容在哪一页,字母的规范写法在什么地方)。

        第二课时

        教师谈话:上一节课,我们学习了三个单韵母,这节课我们接着学习拼音的四声,先请同学们读卡片,看谁读的准。

        一、复习三个单韵母,要求读准音

        a o e

        二、学习拼音的四声

        (一)学习a的四声

        讲:a有四个声调,这四个声调,用音调符号来表示写在字母的上头。

        板书:1234

        讲:按照顺序把它们叫作:一声、二声、三声、四声。读作:1234。

        (教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化,手势是用右手按照声调符号的写法,做夸大动作。注意:教师要面向黑板,与学生一致。)

        读:1.按顺序教师范读,速度要慢。

        2.按顺序学生学读,音要准确。

        3.按顺序指名读,检查学生读准确。

        (这四个音中,二声与三声是难点,发现问题要给予纠正。)

        同学们为了读准四声,我们来学一首儿歌:

        一声平,二声扬,三声一拐弯,四声往下降1234。4.打乱顺序练习读。

        (对读不准的小朋友,教师要耐心启发帮助,方法可采用动作提示或口形提示。)

        (二)学习o的四个声调(方法基本同上)

        讲:o和a一样,也有四个声调。

        问:谁能像读a的四声那样,试着读o的四声?

        练习读:从有序到无序地读,从齐读到个人读。注意读准二声与三声。

        课中休息:(可以根据讲课内容自编,如儿歌、听音乐拍手、舞蹈等)。

        (三)学习e的四个声调

        教师板书:1234

        学生练读:从有序到无序,从齐读到个人读。

        三、巩固练习:

        1.读卡片:(要用大量的时间进行读的练习,特别是带调单韵母的二声和三声要反复练,每个同学都必须读准)。

        2.抄写带调韵母,调号写在上格。

        3.练习书写。

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